一個好名，可為您塑造一個精明能干、足智多謀的商業(yè)巨子形象；或可為您塑造一個出類拔萃、才華橫溢的藝術名人形象；或可為您塑造一個造詣頗深、德高望重的學者英才形象……名正是金，好名遠揚。 

“王教授您好！這次想請您幫我的孩子改個名字。他今年9月份就要上高中了，我想趁這個暑假給他把名字改了?！?

L女士提供了孩子的出生日期，并給王教授寫出了孩子的名字。

王教授看著孩子的原名，說道：“你孩子名字的第二個字并沒有問題，問題出現(xiàn)在第三個字上。名字的發(fā)音也很重要，對應了我們的五臟六腑，起到對身體的輔佐和克泄的作用?，F(xiàn)在很多取名的人，只注重結構，卻忽略了發(fā)音。音波對我們的場能影響也是不可忽視的。從信息上看，你孩子的胳膊上有傷?！?

“對對，他從小就愛摔胳膊，現(xiàn)在骨頭都有點變形。”L女士認真地聽著。

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王教授繼續(xù)說：“從咱們的信息上看，你的孩子在學習上還是很努力的，但是再怎么用勁兒，也達不到自己想要的高度，而且他脾氣很大，個性也強。”

“對！他就是不聽話啊！我這次來，就希望他改了名字后，能從學習和性格方面都好一些。之前跟他商量過，他還不同意呢，我回去再給他做做功課。”

王教授笑了一下，點了支奇楠香。

助理也為L女士添上了茶水，她端起了杯子，吹了吹，喝了一小口，轉頭對王教授說：“不瞞您說，我就跟您這樣直說吧，之前我們找了一個專門看名字的老師給我孩子看過，他說我孩子的名字起的太大，壓不住，又說這名字之后對我孩子身體不好什么的，作為當媽媽的，我心里能不難受么，前幾天晚上我都自己哭，他給了我很多字，說是從《康熙字典》里選的，那么多字我也選不過來啊，我就說見見那個老師吧，他那邊還說忙，沒時間，這不，我就通過我的小姨子找到了您，我是希望孩子好好的，別有什么事?！闭f著，L女士給王教授看了一下那位老師為她選的字。

王教授看了一下，笑著說：“我們不會評價別人，這位在取字的思維上還是對的，但是從具體應用來看，我們要注意文字整體的音形義上的把控……也是由我徒弟介紹，現(xiàn)在我確實沒太多時間能給人策劃名字?！彪S后把手機遞還給了L女士。

“真是緣分，能遇到您，我心里面也就踏實了！他改了名字就會好吧！”

“是會比以前好的，他會有所轉變，等他自己能獨立了就好了?！?

話音未落，L女士回應說：“對啊，他現(xiàn)在就是不獨立，這么大了還和奶奶一起睡呢，他從小就是奶奶養(yǎng)的，現(xiàn)在什么事情都想著奶奶，可會保護奶奶了，我和他爸去了沒聊兩句就問我們什么時候走。”

“也是個孝順的孩子，從他的個人信息上看，就是把父母當哥們兒看的，雖然尊敬但是不親，不過給他取的新名字，一叫起來就會有變化了。”

L女士連忙點著頭：“嗯嗯，親不親的沒關系，希望孩子好就行！”

王教授繼續(xù)為L女士分析著孩子的信息，為了平衡孩子自身的能量場，經(jīng)過精密地推演，王教授為孩子挑選出了十幾個字，在本子上按順序的用正楷寫出。

“這里有喜歡的么？”

L女士拿過本子，食指指著那兩排字，逐字的看著，說：“您幫我們定奪吧，您的文化水平高，對孩子好就行！”

王教授笑了一下說：“我們取名字的目的是要根據(jù)孩子個人的能量信息場進行平衡，再根據(jù)字的音形義分析重組，以匹配孩子，達到和諧的狀態(tài)。”隨后，認真地找出了合適的名字，就叫“XXX”吧。

“XXX，XXX，XXX…”L女士重復著，“真好，就這個吧！您起的名字真是好！我明天就去給他改戶口本?！?

陰盤遁甲的推演方式是通過事物自身當做一個坐標，進行發(fā)現(xiàn)其本質規(guī)律的分析過程。

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