鹿鼎策劃

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一條魚,不該被迫去爬樹

發(fā)布時間:2023-02-07

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愛因斯坦有句名言:


“每個人都是天才。但如果你用爬樹的能力來斷定一條魚有多少才干,那它整個人生都會相信自己愚蠢不堪?!?/em>



我們要提升自己的認(rèn)知,打破固化思維,摘掉有色眼鏡。

扁鵲見蔡桓公的故事大家都耳熟能詳,講述的是在戰(zhàn)國時期名醫(yī)扁鵲四次見到蔡桓公并提醒他身體有疾病,蔡桓公不僅不聽勸告,反而對扁鵲加以諷刺,最終由輕微疾病發(fā)展到重癥,不治而亡。

《扁鵲見蔡桓公》這則寓言以診斷身體疾病為例,反映了蔡桓公諱疾忌醫(yī)的固化思維。

在現(xiàn)實生活中,很少有人愿意在無恙的情況下去篩查自己是否有認(rèn)知上的缺陷,種種潛意識的排斥往往導(dǎo)致事態(tài)很難往好的方向發(fā)展。




我們生活在慣性當(dāng)中,整天用習(xí)慣的方式在生活,根據(jù)“二八”法則,有百分之八十的人都不能做到常常反思自己。

曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”

三在這里是多的意思,我們有沒有從多個思維角度反省自身呢?

“為人謀而不忠乎?”

什么叫忠?就是盡心竭力。

說每天晚上我加班加到吐血,這個不對,盡心竭力不是往死里干,進(jìn)行竭力的核心是帶著思想工作,很多人日復(fù)一日的只是完成別人的要求和指令,只會更加無趣加疲憊。

你是不是在不斷地替老板,替公司,替社會在考慮問題?不要聽老板怎么說,而要觀察老板到底想要什么?不要聽顧客怎么說,而要給到顧客他真正想要的東西,這才是一個有思想的人所做的事情。

在事情沒有進(jìn)展的時候,要換個思維去考慮問題,帶著自己的想法去工作,不但不會“累”,還能夠找到自己的價值感。




【個人學(xué)業(yè)策劃案例】

時間:2023/02/04

地點:鹿鼎公司


為保護(hù)客人隱私進(jìn)行匿名處理

策劃案例為真人現(xiàn)場如實記錄

 

任女士帶著孩子按預(yù)約好的時間來到了鹿鼎公司,助理老師引導(dǎo)他們來到了會客室,任女士開門見山地說:“王教授您好!請您幫我看一下孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展?!?


2023年2月4日上午10:35,王教授排好了思維導(dǎo)圖。

“因為萬象全息論,我們從這個信息里就能看到孩子今年一整年的狀態(tài)。她今年在學(xué)業(yè)上會有阻礙,但成績不會繼續(xù)下滑,個人是鉚足了勁兒去學(xué)習(xí),已經(jīng)用出了自己全部的能力,可是效果還是不理想。這就需要我們通過改變思維來打破現(xiàn)狀,采用“曲線救國”的方式......”


任女士回答說:“是啊,她這學(xué)上的一點也不輕松,現(xiàn)在有7門功課,每天完成作業(yè)就要到夜里12點,身體都要累壞了,我看著她都替她著急??!”

 

“就像愛迪生的故事一樣,在學(xué)校里成績很差,幸運的是他有個好媽媽,在家里自己培養(yǎng)個發(fā)明家出來。我們要找到孩子感興趣的方向,進(jìn)行發(fā)揮栽培。我們的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度十分的認(rèn)真,真是應(yīng)了那句“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。如果在這條路走不通,我們要采用陰陽通變的思維,換條路就是陽關(guān)大道了!”

 

“王教授,我看到公眾號里的案例會請您配吉祥物來進(jìn)行環(huán)境與心態(tài)的調(diào)整,您也為我家孩子配一個屬于她的專屬吉祥物吧!”


“可以,從信息中看,她需要用十二地支中的“亥”所代表的象意物品,根據(jù)統(tǒng)一物理學(xué)原理,就能讓她的學(xué)業(yè)發(fā)展順利起來了。你個人也不要著急緊張,在你與她的關(guān)系中,你越輕松,她就會越輕松。”


“誰說不是呢!我比她都著急!平時在學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時候,我發(fā)現(xiàn)她眼睛看的和手寫的總是不一致,對不上!她看著8就會寫4,左右還總是顛倒,導(dǎo)致一考試就總在這種特別不應(yīng)該的地方丟分,您看怎么解決呢?”





“是因為在學(xué)校老師的教育方式和回家父母的教育方式不一樣,你要多矯正她的思維,多提醒她“別看反了!”,而且這跟我們居住的環(huán)境也有關(guān)系,在你家書房的外側(cè)有條路,直對著窗戶,我們要把書房的窗簾多拉上,寧可開燈也要減少打開窗簾的次數(shù)。”王教授指點道。


“您真是太準(zhǔn)了,確實有個路對著我們這個書房的窗戶!我知道您說的意思了?!比闻坷^續(xù)說:“她爸還經(jīng)常叨咕說他這么聰明,怎么孩子在學(xué)習(xí)上會這么費勁?!”


“這就是道不同不相為謀,每個人的聰明和聰明也是不一樣的,有句詩說的好:“駿馬能歷險,犁田不如牛;堅車能載重,渡河不如舟。”我們可不能以有色眼鏡看人,要學(xué)會因材施教,學(xué)習(xí)不好是因為方法不對,換一種方式就好了。是一條魚,就不該被迫去爬樹!”


“嗯嗯,我回去就這么跟他爸說去,別老說我們家寶貝了。”任女士笑著說,“您幫我媽媽也看看她的身體吧!”




王教授看了一下白板,說:“她的腿疼而且有腫脹的信息,是因為有心臟的老毛病導(dǎo)致的氣血不通?!保ň唧w調(diào)理方式此處省略)


“對,就是腿疼的毛?。∷呐K缺血,還總是說沒勁,累,平時還要照顧我爸?!?


“我們要從另外一個思維去看這個問題,剛才孩子學(xué)習(xí)到12點也說“累”,這個“累”的產(chǎn)生是因為態(tài)度不端正,干自己愛干的事情永遠(yuǎn)不會累,再疲勞也不覺得辛苦,我們把思維轉(zhuǎn)變過來,很多事情就會迎刃而解?!?/strong>


“嗯,聽您的!麻煩您幫我孩子和老母親都配上個吉祥物吧!謝謝您了!”





如果你是一條魚,

不要去爬樹!

現(xiàn)在就出發(fā),

找到屬于你的那片海洋!