鹿鼎策劃

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孩子不好管怎么辦?看看他居住的環(huán)境出了哪些問(wèn)題?

發(fā)布時(shí)間:2023-02-23

在當(dāng)代社會(huì)的各個(gè)家庭中,管理孩子的成長(zhǎng)是大家最關(guān)心的話題之一,從兒時(shí)的啟蒙教育,到長(zhǎng)大些的學(xué)習(xí)情況,處處都讓父母?jìng)優(yōu)橹M(fèi)盡心思。

      在這其中,讓年齡小的孩子吃飯是很多父母都會(huì)面臨的一個(gè)難題。

      有的孩子這也不吃那也不吃,媽媽哄著才吃兩口;有的孩子不肯好好坐在餐桌前,不是動(dòng)來(lái)動(dòng)去,就是滿屋子亂跑,媽媽不得不拿著碗在后面追,趁著他玩的間隙喂他一口......

      面對(duì)這個(gè)難題,媽媽們?cè)跓o(wú)奈之中只有兩個(gè)選擇,一個(gè)是對(duì)孩子妥協(xié),任由他去;另一個(gè)則是強(qiáng)迫孩子吃飯。

      前者的妥協(xié)換來(lái)的是孩子越發(fā)不愿意好好吃飯,越發(fā)任性妄為;而后者的強(qiáng)迫,卻又會(huì)讓孩子變得害怕吃飯,甚至對(duì)吃飯產(chǎn)生抗拒心理。




      “妥協(xié)”與“強(qiáng)迫”這兩個(gè)方向都是源自于母親“過(guò)度自信的力量”,即過(guò)度相信自己的判斷,直接站在至高點(diǎn)去定義事物,從而導(dǎo)致了不當(dāng)?shù)男Ч?/strong>

      我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候要一步一步的解決問(wèn)題,就像是在“和面”中配比面和水的過(guò)程,水不能直接加,要一次一次的適量增加,直到達(dá)到合適平衡的狀態(tài)。

      其實(shí)對(duì)于孩子不吃飯這件事,如果我們找對(duì)了方法,就能很順利的解決。

      下面,讓我們一起看看王教授是如何通過(guò)環(huán)境策劃對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理的。






【個(gè)人健康策劃案例】

時(shí)間:2023/02/17

地點(diǎn):鹿鼎公司


為保護(hù)客人隱私進(jìn)行匿名處理

策劃案例為真人現(xiàn)場(chǎng)如實(shí)記錄


助理老師接通了黃女士的電話,遞給王教授,電話那邊傳來(lái)了聲音:“王教授!先再次感謝您為我調(diào)理環(huán)境讓我能順利生產(chǎn)!每次聚會(huì)吃飯,孩子的爺爺奶奶都要聊到您,是您幫助家里完成了一件大事!現(xiàn)在有個(gè)事情,我家孩子快三歲了,按理來(lái)說(shuō)應(yīng)該能正常吃飯了,但是現(xiàn)在還是要我一直喂,要不就不吃,攪拌機(jī)什么的全用上了,弄得我精疲盡力的,他這個(gè)習(xí)慣真是不好!請(qǐng)您幫忙策劃一下!”

2023年2月17日下午14點(diǎn)44分,王教授排好了思維導(dǎo)圖。




王教授對(duì)電話里的黃女士說(shuō):“黃女士你好!我來(lái)為你分析一下小朋友的狀態(tài),從信息上看,這是因?yàn)樾∨笥训乃季S與我們180度相反,根據(jù)萬(wàn)象全息論,這與我們的環(huán)境有關(guān)系,盧梭說(shuō)過(guò):“不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)判?!苯酉聛?lái)我為你提供一些相關(guān)信息,咱們通過(guò)環(huán)境的調(diào)理把他的問(wèn)題糾正過(guò)來(lái)。”

“好的!感謝您!”

“第一,在西側(cè)廚房里的下水道有滲水、漏水的信息,要修理一下?!?/strong>

“好的!我家廚房就在西側(cè)!您說(shuō)有一定就有,我一會(huì)看看去!”

“第二,在你所居住房子外面的西側(cè),樹上有明顯的斷枝、干枝,你去找到然后修剪一下,這種環(huán)境問(wèn)題也會(huì)影響他的狀態(tài),讓他很敏感。”

“是,他現(xiàn)在就是十分敏感!原來(lái)和外面的樹還有關(guān)系呢!”

王教授繼續(xù)分析說(shuō):“第三,在小朋友額頭的右側(cè)有小斑點(diǎn),用清水點(diǎn)一下那個(gè)地方,根據(jù)統(tǒng)一物理學(xué)原理,我們通過(guò)對(duì)外在環(huán)境和自身環(huán)境的處理,可以促進(jìn)他行為的改變?!?/strong>

“嗯嗯,我知道您說(shuō)的那個(gè)斑點(diǎn)。我一會(huì)兒就為他處理。”

“第四,在孩子活動(dòng)場(chǎng)所的西側(cè)有龍的圖騰,我們要拿開這件物品,放到對(duì)面的方向去?!?/strong>




黃女士有點(diǎn)興奮,說(shuō):“是的,我在那邊放了一個(gè)風(fēng)車擺件,在風(fēng)車上面有很多龍!旁邊還有個(gè)小狗的擺件,您說(shuō)那個(gè)有影響嗎?”

“那個(gè)沒事,只需把與龍相關(guān)的圖騰物品拿走就好?!?/strong>王教授又看了看白板上的信息,接著為黃女士指點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題,說(shuō)道:“第五,在客廳的西側(cè)放有兩個(gè)杯子,其中一個(gè)有破損,也要拿走?!?/strong>

“哦!那一對(duì)杯子是我和我老公結(jié)婚時(shí)候買的,其中是有一個(gè)有些磕碰,那我把這兩個(gè)杯子拿到別的位置去吧!“

“這就是”牽一發(fā)而動(dòng)全身”。我們處理好了場(chǎng)效應(yīng),對(duì)他的言行和脾氣都會(huì)有很好的幫助。第六,孩子的床正好外面對(duì)著路,要往屋子里面的方向挪一下。”




“對(duì)!外面是直直地對(duì)著一條路!我記下了,還有嗎?”

“第七,家里窗簾的滑道出現(xiàn)了問(wèn)題,也要及時(shí)修理。注意一下,你自己現(xiàn)在不要繼續(xù)喂孩子了,要換人去喂,改變一下他本來(lái)的習(xí)慣,根據(jù)萬(wàn)象全息論,我們從信息上找出對(duì)孩子有影響的信息場(chǎng),把這些問(wèn)題處理好了,其中的關(guān)系就會(huì)有所轉(zhuǎn)化,而且是越快處理,效果越佳。處理好以上我說(shuō)的這些問(wèn)題,還能讓孩子的失眠問(wèn)題得到完美解決!”

“好的!我這就按照您說(shuō)的去處理!您真是太厲害了!我還沒說(shuō)他睡眠不好,您都知道了!王教授謝謝您!”


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