王教授急忙上前扶起母女，他的臉上洋溢著溫暖的微笑，他輕輕拍了拍林女士的肩膀說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，您不用客氣！”然后他望向一旁的女兒，慢慢地打量著她，接著開口說(shuō)：“看看我們現(xiàn)在，多好?。　?

在這個(gè)的時(shí)刻，一股溫馨的氣息籠罩了整個(gè)鹿鼎公司，在場(chǎng)的人們共同感受著這份感人至深的場(chǎng)景。

這是一種對(duì)于生命的珍視，對(duì)于良師益友的感激之情，也是對(duì)于愛(ài)與關(guān)懷的最真實(shí)的體現(xiàn)。

回溯到二十年前，林女士是一位小學(xué)校長(zhǎng)，而她的女兒在那個(gè)時(shí)候還是個(gè)懵懂的初中生。但是這位女兒并不像同齡人那樣青春無(wú)邪，她經(jīng)常情緒失控，發(fā)脾氣，家人不得不常常綁住她的手以防她亂打亂砸。

終于，在醫(yī)院的檢查中，她被確診為嚴(yán)重的精神狂躁癥。

但是，一切改變都源自一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。

嘗試四處求醫(yī)的林女士，一直都沒(méi)有什么進(jìn)展，直到一次從朋友那里聽聞到了王教授的名聲......

王教授為林女士推演出思維導(dǎo)圖并詳細(xì)地分析了家庭環(huán)境，最終指出問(wèn)題的根源在于她們老家宅子周圍的環(huán)境存在壓制的信息。

于是，林女士請(qǐng)王教授親自去到她們的老家進(jìn)行布局處理。

按照預(yù)約的時(shí)間，林女士帶著王教授來(lái)到了她們的老家，一到宅子旁邊，就發(fā)現(xiàn)了一棵高聳的大樹擠占了一棵小樹的生長(zhǎng)空間，讓它無(wú)法正常地吸收陽(yáng)光和養(yǎng)分。

這正好符合了王教授之前的預(yù)測(cè)，即老家的環(huán)境中產(chǎn)生了“大壓小”的信息。

當(dāng)晚，王教授讓林女士仰望夜空，指出了一顆古老的星星，名字叫做“老人星”，它的存在象征著林女士對(duì)女兒的壓制和嚴(yán)苛，導(dǎo)致了女兒的精神問(wèn)題。

在接下來(lái)的兩次調(diào)理布局中，王教授運(yùn)用精妙的手法幫助林女士創(chuàng)造了一個(gè)更加和諧的家庭環(huán)境，她女兒的精神和智力狀況都有了很大的改善，如今已經(jīng)結(jié)婚生子，過(guò)上了幸福的生活。

【個(gè)人健康策劃案例】

時(shí)間：2023/03/29

地點(diǎn)：鹿鼎公司

為保護(hù)客人隱私進(jìn)行匿名處理

策劃案例為真人現(xiàn)場(chǎng)如實(shí)記錄

 這日，林女士和她的女兒再次來(lái)到王教授的面前，這一次是為了她四歲大的外孫子。

這個(gè)小男孩的行為和動(dòng)作看起來(lái)像是只有兩歲，他不敢直視王教授和其他人的眼睛，也不說(shuō)話，總是躲在媽媽的懷里。王教授用溫柔的聲音哄著他，但是小男孩仍然不安地左右躲閃。

于是，王教授示意讓大家坐下，走到白板前，準(zhǔn)備幫助這個(gè)小男孩克服他的成長(zhǎng)問(wèn)題。

2023年3月29日11點(diǎn)19分，王教授的手在白板上穩(wěn)健地移動(dòng)著......很快，一個(gè)復(fù)雜而又清晰的思維導(dǎo)圖浮現(xiàn)在了大家面前。

王教授轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著在座的各位，他的眼神仿佛穿透了這個(gè)家庭的每個(gè)角落，看到了所有影響孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。

他直接開門見(jiàn)山：“孩子發(fā)育遲緩的原因與我們的環(huán)境有直接的關(guān)系！” 

這讓林女士不禁緊張起來(lái)，她的嘴唇微微顫抖，不知道王教授要說(shuō)些什么。

王教授分析說(shuō)道：“在我們的環(huán)境中，有很多看不見(jiàn)的東西在悄悄地威脅著孩子們的健康。根據(jù)萬(wàn)象全息論，我們孩子發(fā)育遲緩的原因與一個(gè)老香爐有關(guān)，這個(gè)香爐位于家中的西北方向，使得孩子被困住，發(fā)育不成，而且每次燒香，煙霧彌漫，讓室內(nèi)常常云霧繚繞，從信息上還能看出來(lái)，我們的這個(gè)香還是放在一尊獸頭的香爐里燒的，這也會(huì)使孩子有小便失禁的問(wèn)題?！?/strong>